Zielgruppe Kinder (6 bis 11 Jahre)

• Ermöglichung elementarer Naturerlebnisse in außerschulischen Lernorten
• Nachhaltigkeit und Schutzstatus eines Großschutzgebietes begreifen und erleben
• Förderung von kreativer Gestaltungskompetenz und Persönlichkeitsentwicklung
• Förderung von Werteentwicklung und Umweltethik
• Förderung des Engagements für die zukünftige Entwicklung der eigenen Heimat

Zielgruppe Lehrer/Schule

• schulinterne Fortbildungen zur Nachhaltigkeitsbildung in Großschutzgebieten
• Gedanke und Idee einer „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ in der Schule verwurzeln
• Erwerb des Zertifikats Naturparkschule und Profilschärfung der Schule

Zielgruppe Kooperationspartner

• Vernetzung mit anderen Bildungsakteuren
• Bekanntheitsgradsteigerung durch Öffentlichkeitsarbeit und nachhaltige Kooperation mit der Schule
• den Gedanken (das Prinzip) der nachhaltigen Entwicklung in der Region verankern
• Länderübergreifende Zusammenarbeit und Mitarbeit an einem innovativen Modellprojekt

Die Lernmodule haben zum Ziel, Nachhaltigkeit in einem Großschutzgebiet erlebbar werden zu lassen und den Naturpark Spessart mit spielerischen und umweltpädagogischen Methoden aus einer anderen Perspektive kennen zu lernen. Die Kinder sollen in außerschulischen, aber schulnahen Lernorten elementare Naturerfahrungen sammeln, Wasserkreislauf oder Wildnis verstehen lernen sowie sich mit der nachhaltigen Nutzung der Kulturlandschaft beschäftigen. Der Förderung von Gestaltungskompetenz, eigener Kreativität und Werteentwicklung kommt dabei wichtige Bedeutung zu.

Die Lernmodule sollen neben der Sensibilisierung für spessarttypische Lebensräume auch deren Bedeutung für den Menschen und ihre Gefährdung aufzeigen. Die Kinder lernen, wie eine nachhaltige Entwicklung von Lebensräumen im Spessart unter dem Schutzstatus eines  Naturparks möglich werden kann und tragen ihre Erfahrungen in die Elternhäuser.

Die Lernmodule werden im Rahmen einer Projektwoche durch Mitarbeiter des Naturparks Spessart und ausgebildete Multiplikatoren, zertifizierte Natur- und LandschaftsführerInnen und Umweltpädagogen aus der Region, geleitet. Die Projektwochen beinhalten eine Nachbereitung der Erfahrungen und Erlebnisse seitens der Kinder und Schulen. In Form einer Abschluss-Präsentation, Ausstellung, Aufführung oder vergleichbaren Aktionen sollen alle SchülerInnen der Öffentlichkeit ihr Erlebtes und Gelerntes vorstellen.